“小时候，我在家指着一块小黑板，给家人讲着课堂学过的知识，脸上洋溢着自信的笑容时，一个成为教师的梦想就在我心底发芽……现如今，二十年后的我，如愿以偿地站在三尺讲台上，面对着一张张渴望着知识浇灌的青涩脸庞，我百般呵护、倾其所有、挥洒汗水，只盼一颗颗含苞待放的花朵，终有一日自由而美丽地绽放！”
徐珊珊
附中英语教师
郑州大学和法国马赛大学双学位硕士
逝者如斯，寒来暑往，我已在教师的路上前行了三年有余，这一路上不少磕磕绊绊，但更多的确是那沿途的风景和丰硕的收获。作为一名青年教师，对教育教学的热情是我用心备好课上好课的永动机，但是逐渐地我开始发现，成为一名优秀的教师不单单是教好书便可，更多的是育好人。古语有云：“师者，所以传道授业解惑也”。传道，是师者之第一要务。而此中之‘道’，正是做人，为人之道。我们老师不仅在传授他们科学文化知识，释疑解惑，更多的是教会他们做人的道理，懂得如何为人处事，以便将来在社会上有自己的立足之地。我们既是他们的“良师”，又是“益友”，我们的一言一行都将对他们的成长产生着潜移默化的影响，因此做好学生的榜样是我们老师育人的基石。在这信息爆炸的大数据时代，中学生对事物的判断力还有所欠缺，因此需要老师们循循善诱，帮助他们树立正确的“三观”，要求学生们做到的也从自身做起，树立好这个榜样形象，对以后学生步入社会都会有着良多的益处。
除了青年教师的身份外，我还是一名班主任。都说班主任是这个世界上最‘小’的主任，其实殊不知，这个小小的班主任却可以散发着无比巨大的光和热。三年的班主任工作，可以说是纷繁复杂，事无巨细，有初出茅庐的迷惘，也有逆水行舟的不易，却又是异常的精彩纷呈，而我的收获也是那么的喜出望外，其中不乏有孩子们真诚的爱与感恩，家长们的信任与支持，校领导与老教师们的认可，而更重要的是我个人在教师这条道路上的成长与蜕变。我认为，做好一名班主任，除了要有一颗爱生之心外，还要有更多的耐心，学会聆听，静待花开。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾诉不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，特别是学生犯错误时，要给学生说话的机会，尊重他们的人格。‘人之相交，贵在交心’。所以，我认为教师要放下架子，利用一切可以利用的时间和机会倾听学生们的心声，洞察他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。当学生们逐渐放下身份和心理的藩篱后，会更容易接受老师的教导，渐渐向好，如此一来家长感受到了孩子们的变化自然也会更加认可信任我们，更放心地把孩子们交给我们，如此一来，师生之间，家校之间就形成了一个良性循环。
千百年来，从孔子问礼到新时代课改，从私塾到大学课堂，老师一直以一种平凡却又神圣的方式存在，平凡到他只是一群食人间烟火的百姓，犹如沧海之一粟，而神圣的却是承载了整个人类文明的延续，就像是岸上的灯塔，为一代又一代的人指明探索的方向。而所有的这一切都来源于那个传道、授业、解惑的朴实初心，这也同样激励和感染着我，愿在这成长的路上，你我相伴前行！
我想分享给各位教育同仁一段话，虽然话语朴实却包含了我们想成为的模样。
“或许是与这些朝气蓬勃的孩子们一起呆得太久了，时常忽略了自己已老之将至，由青丝变华发，由蹦蹦跳跳到步履缓慢，由活力四射到沉静稳重，岁月的痕迹已悄然显现。唯一不变的就是课堂上的激情和对学生一如既往的热爱。”
虽然我们总会有这么一天，但我坚信激情与幸福同在。
