日前，郑州市教育局印发《关于公布郑州市第二批普通高中市级学科培育对象的通知》（郑教基函〔2026〕290号），附中“技术与工程”学科被确定为第二批市级学科培育对象，进入为期3年的培育建设期。本轮全市共有83个学科列入培育建设范围。

市级学科建设是推进普通高中育人方式改革、新课程实施和学校多样化发展的重要抓手。按照《通知》要求，培育对象要在3年建设周期内，围绕课程开发、教学研究、师资培养、学生发展、教育评价、示范推广六个方面开展建设，实行过程性评价与3年综合性评价相结合的动态管理。对学校而言，这是未来三年需要持续推进的建设任务。

一、课程开齐开足，场馆与师资支撑日常教学

技术与工程是附中长期开设的国家必修课程。学校建有通用技术制作室、设计室、器材室各1间，器材、设备、耗材按教学需要配备，能够满足日常授课与实践活动开展。学科现有专任教师6人，平均年龄39岁，中学高级教师1人、中级教师3人、初级教师2人，年龄与职称结构保持梯度，教研组内以老带新的听课、评课机制已运行多年。

课程开设上，《技术与设计1》《技术与设计2》按课程方案开齐开足，另开设《现代家政技术》等选修课程，自主开发《穹顶之上：星际水箭创想营》《台灯设计与制作》等校本课程，形成“国家必修＋特色选修＋校本实践”的课程结构。《穹顶之上：星际水箭创想营》面向高一学生开设，每届参与学生约310人，按“认知—设计—制作—测试—优化—展示”的工程实践过程设置6个模块，在普通教室、制作室和运动场之间联动授课。学生在课程实践中完成的水火箭作品，曾在河南省青少年科技运动会水火箭比高项目中获二等奖。

二、以项目为主线，形成“课堂＋社团＋校外实践”的教学组织方式

技术课的特点是“想明白”必须靠“做出来”。教研组以项目式学习为主线，按“一章一大项目、一课若干小实践”安排教学进度，开发了水火箭、个性化台灯、多功能笔筒、欹器模型、孔明锁、桥梁模型、手机支架、创意玩具等8个实践项目，把设计、制作、测试、改进的完整过程放进课时。

水火箭科创社学生在运动场进行发射测试

课堂之外，水火箭科创社、AI创想工坊、影创工坊等科技类社团每周固定活动，学生在这里完成课堂上来不及展开的想法；学校与郑州市科技馆、黄河科技学院智慧馆、黄河科技学院创客工厂保持稳定合作，是河南省“馆校结合”科学教育提质行动馆校合作校，学生可以走进真实的工程现场，看设备、看流程、看工程师怎样解决具体问题。

三、教研常态化，教师在研究中成长

技术教研组把每周三下午留给教研，每学期人人上一节公开课，议题多来自课堂上的具体问题：大单元怎么切分、项目做到哪一步该收、学生的方案怎么评价。针对学科教师人数少、校内不易形成研讨氛围的实际，教研组把物理、化学、生物等学科有余力的教师编入进来，并借助“高中通用技术名师工作室”公众号与区域协作区教研，形成跨校跨科的研讨圈子。

2023年，“’三新‘背景下高中通用技术考试评价策略研究”完成市级课题结项；2025年，教研组申报的课题获河南省教育科学规划普通高中育人方式改革课题立项。学科负责人梁红杰为计算机科学与技术专业副教授、职业技术中小学高级教师，郑州市名师第一层次培养对象，2026年3月获河南省中小学优质课一等奖；组内多名教师在市级教研活动中承担公开课与专题发言。

四、三年建设任务：从“上好一门课”到“建成一个基地”

建设期内，附中将成立由党支部书记、校长牵头，教研、人事、财务共同参与的学科建设领导小组，设立专项经费，用于课程开发、教研活动、专家指导与设备补充；对照“课程开发中心、教学研究中心、师资培养中心、学生发展中心、教育评价中心、示范推广中心”的定位，逐年分解任务：每年至少确定1个教育教学科研课题，每年开展1场面向全市的学科教科研交流活动，力争3年内完成1项省级及以上课题。学校同时接受过程性评价与年度考核，建设情况按要求报送。

实践操作课上，学生介绍自己设计的作品

“市级学科不是一个牌子，而是一段要交出成果的建设过程。”学校负责人表示，建设期内，附中将按要求开放课程资源与教研活动，与区域内兄弟学校共享实践场所、课程方案和教学案例，把制作室、社团和校外基地用起来、也开放出来。