为进一步提升学校教科研水平，以课题研究赋能教育教学高质量发展，9月17日，我校在2号楼11楼录播室举办河南省民办教育协会课题开题报告会。四个课题组负责人依次进行了详实的开题汇报，特邀河南省民办教育协会课题负责专家王道勋现场指导，报告会由教师发展中心主任梁红杰主持。
本次开题的课题紧扣时代脉搏与教学实际，涵盖了人工智能应用、学生心理健康、学科核心素养培育及数智化分层教学等前沿热点领域，展现了我校教师扎实的研究功底与创新的育人探索。
活动伊始，教师发展中心主任梁红杰作为主持人致辞。本次开题报告会既是课题研究的起点，也是全校教师交流互鉴、提升科研素养的平台。
教师发展中心主任梁红杰
《人工智能批改机纠错和提升反馈机制对民办高中生英语写作动机和水平的影响研究》：刘琳老师针对民办高中英语写作教学中“学生动机不足、教师批改负荷重”的现实痛点，提出引入AI智能批改系统开展准实验研究。该课题旨在验证AI“纠错+提升”双重反馈机制对学生写作动机与水平的正向促进作用，并致力于构建一套本土化的“人机协同”写作教学优化框架。
刘琳老师
《中学生睡眠质量、手机使用与心理健康关系及班级干预研究》：王水秀老师代表课题组汇报了这项关注学生身心健康的实证研究。面对学业压力、手机依赖与睡眠障碍交织的现状，课题组创新性地构建了“心理教育—班级管理—学科渗透—家校协同”四维协同干预模型，力求形成一套轻量化、可复制、适合民办中学学情的常态化干预方案。
王水秀老师
《核心素养下高中物理“真实+AI数字仿真”实验探究》：宋永杰老师阐述了如何利用AI数字仿真技术破解传统物理实验教学受限于器材、安全及时空的难题。课题提出了“真实实验筑基+AI数字仿真赋能”的协同育人思想，计划建立分层级的实验素养目标体系与配套评价量表，推动实验教学从“知识传授”向“素养培养”的深度转型。
宋永杰老师
《数智赋能民办高中数学分层教学创新实践研究》：曹显刚老师介绍了依托数智技术破解数学分层教学“一刀切”困境的实践探索。课题组构建了“数据采集—分层诊断—教学实施—效果评估”四阶闭环体系，利用大数据与大语言模型实现动态精准分层，通过智能工具推送个性化学习任务包，真正实现因材施教与减负增效。
曹显刚老师
汇报结束后，专家对四个课题进行了专业细致的点评。专家们不仅针对每个课题的研究设计、实施路径给予了“一对一”的精准指导，还就课题研究中存在的普遍性问题进行了集中说明与专题培训，为后续研究的高质量推进提供了全方位支撑。
王道勋结合四个课题的共性特征，就民办教育课题研究中普遍存在的问题进行了专题说明“强化问题导向，避免“为研究而研究”” ：专家强调，所有课题必须扎根民办教育的真实场景，研究问题要来源于教学实践中的真痛点，研究成果要能反哺课堂、解决实际问题，杜绝脱离实际的“空中楼阁”式研究。
河南省民办教育协会课题负责专家王道勋
活动最后，梁红杰主任作总结发言。他表示，专家的点评既有高度又有温度，既指出了个性问题也解决了共性困惑，为课题研究注入了“强心剂”。他要求各课题组会后梳理专家意见，并将民办课题的经验迁移到市级课题中。
此次开题报告会的成功举办，不仅是一次学术思想的碰撞，更是我校深化教研改革、推动内涵发展的生动实践。专家既有针对性的个体指导，又有普适性的共性引领，让课题组成员既明确了各自研究的优化方向，也掌握了科学规范的科研方法，为后续研究的扎实开展奠定了坚实基础。下一步，各课题组将认真吸纳专家意见，扎实推进研究进程，力争产出高质量、可落地、能推广的研究成果，以科研之力助推学校教育教学质量再上新台阶！
