追光而来      

为落实立德树人根本任务，系统总结上学期德育成果，科学谋划新学期德育路径，推进班主任经验交流的常态化，强化班主任队伍建设，8月29日上午，附中在二号教学楼9楼多媒体教室召开2025—2026学年上学期德育工作会暨班主任经验交流分享会，附中党支部书记、校长程晓林、常务副校长田清雅、党支部副书记贵鑫及全体专职教师参加会议，会议由政教处主任韩腾霄主持。

   

会上，贵鑫代表学校进行致辞。贵鑫向过去一年里默默守护学生的全体班主任致以诚挚谢意，并围绕“把班级管好、把学生教好、把自己做强”提出六项系统要求。首先，他主张“以德立心”，强调班主任的一言一行就是学生的“道德课本”，必须守住公平与言行两条底线，用平等、尊重与爱心温暖每一个孩子；其次，“以智施策”，倡导精准管理，用三周建立“学生成长档案”，结合家校周通报、月深谈，放手让学生自治，借班干部和学习互助小组减轻教师负担、培养责任感；再次，“以安为基”，要求日常查隐患、每月安全主题班会、节假日安全提示与应急演练并举，确保防溺水、交通、网络、欺凌等教育到位，为学生筑牢安全防线。

随后，贵鑫指出“以养为要”，聚焦作息、礼仪、学习、卫生四大习惯，用“文明之星”评比树立榜样，让规范成为学生终身财富；在教师自身成长方面，他提出“以进为荣”，鼓励班主任修涵养、控情绪，给学生试错空间，同时主动学习心理健康知识，参加培训、互通经验，紧跟新课标、新学情；“以责为任”则提醒班主任把班级当家庭、把学生当子女，以“时时放心不下”的责任感投入早读、晚修、周末答疑等细节，用一句问候、一次分析、一件外套传递敬业与温度。最后，贵鑫承诺学校永远是班主任的坚强后盾，期盼全体教师携手并肩，用师德立心、方法立行、责任立身，助力每位附中学子成长为有理想、懂安全、好习惯、敢担当的时代新人。

韩腾霄在会上再次向全体教师强调德育要义。她指出，高中德育工作内容丰富，肩负着落实立德树人根本任务和保障校园和谐稳定的注重作用，全体教师必须明白，德育不是活动，而是空气，课堂、走廊、食堂、网络无处不德育；所有教师都是德育工作者，要用一致性言行守住价值坐标，用陪伴与示范替代空洞说教，用及时评价与正向激励把“知行合一”落到实处。

             

何慰玲《班级管理中的勤、严、细、巧之道》            

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何慰玲以《班级管理中的勤、严、细、巧之道》为题，指出“勤”是班主任工作的前提基础，要做到勤接触、勤沟通、勤表扬；“严”是班主任工作的稳固基石；“细”是班主任工作的关键，需细心、细思、细管理；同时巧妙运用沟通技巧、榜样力量和主题活动引导，形成系统、温暖而高效的班级管理闭环。    
   

   

陈小娟《深耕细节，以爱育心——文科班级管理实践》            

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陈小娟以《深耕细节，以爱育心——文科班级管理实践》为题，强调纪律管理是保障学习环境的“基石”，家校协同是凝聚育人合力的纽带，成长引擎是激发学生内驱的核心；她用细腻案例展示如何在文科班“深耕细节”，让规则与爱并行，激活学生向上生长的动力.    
   

   

王慢慢《用心看见，用爱陪伴——高中生心理问题的识别与应对经验分享》            

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王慢慢以《用心看见，用爱陪伴——高中生心理问题的识别与应对经验分享》为题，先阐明心理健康教育的必要性，再以真实案例分析班级管理中常见的心理困扰，提出识别信号的“四看”法则，并给出可操作的沟通技巧，倡导班主任“用心看见，用爱陪伴”，守护每一颗青春之心。    
   

   

张慧敏《寻找自洽的春天——我的班主任成长札记》            

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张慧敏以《寻找自洽的春天——我的班主任成长札记》为题，用个人班主任成长经历为线，指出教育的起点是“真实力量”，梳理成长三部曲，直面当前挑战与信念；她以故事化方式呈现从焦虑到自洽的心路，鼓励同伴在教育的春天里持续生长，与学生共赴美好.    
   

             

刘琳《用数字给教育的熔炉添一把火——浅谈数据化班级管理》            

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刘琳以《用数字给教育的熔炉添一把火——浅谈数据化班级管理》为题，直指班级管理症结之一是“班主任言之无确据”，分享林州一中的学习启发，详述在纯文班级尝试数据化管理的具体措施，并以班级管理效果与经验总结证明：当数据与教育情怀相遇，可点燃学生成长的熊熊烈火.